Программы 562

Программа дополнительного образования «Маленькие Гении» направлена на интеллектуальное, творческое и личностное развитие детей при максимальном использовании потенциала их возрастных возможностей. Наукой доказано: способность к успеху зависит от гармоничного развития правого и левого полушарий мозга. Занятия по программе «Маленькие Гении» помогают натренировать нейронные связи головного мозга, развивать скорость и качество мышления. Главная особенность методики является ассиметричная постановка пальцев, что приводит к тому, что каждый решенный пример, по сути, является упражнением для развития межполушарных связей (кинеозиология – наука о развитии умственных способностей через движения). Сам «ментальный счет» — это упражнения для мозга, которые развивают концентрацию внимания, память, логику, воображение и скорость мышления.

В занятия по обучению чтению будут включены техники скорочтения. Это позволит уже на начальном этапе сформировать правильные привычки для успешного чтения и предотвратит появление основных проблем в чтении, с которыми чаще всего сталкиваются младшие школьники( например, регрессии глаз при чтении, низкий уровень развития антиципации, недостаточное развитие памяти, внимания).

Дети дошкольного возраста еще и не подозревают, на что они способны. Вот почему необходимо максимально  использовать их тягу к открытиям для развития творческих способностей в изобразительной деятельности, эмоциональность, непосредственность, умение удивляться всему новому и неожиданному.

Главное на занятиях – желание побывать в сказочном мире фантазии, творчества, где персонажем может быть капля, шарик, листок, облако, мыльный пузырь, снежинка, ниточка, абстрактное пятно…

Занятия проводятся  под девизом: "Я чувствую! Я представляю! Я воображаю! Я творю!"

Ребенок с творческими способностями – активный, пытливый, он способен принимать свои, ни от кого независящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту, он способен создать нечто новое, оригинальное.

Используемые в программе виды труда способствуют воспитанию нравственных качеств: трудолюбия, воли, дисциплинированности, желания трудиться.

Дополнительная образовательная программа социально-педагогической направленности "Ловкие пальчики"  направлена на развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей 4-5 лет и рассчитана на один год обучения. Количество детей в подгруппе - от 8 до 12 человек.

Курс программы включает следующие разделы: пальчиковый игротренинг, ручная умелость, развитие графических навыков, игры и действия с мелкими предметами, моделирование, лепка. 

Занятия включают в себя разнообразные игровые упражнения, проводимые на материале различных лексических тем. В работе используются различные по фактуре материалы (бумага, картон, ткань различной фактуры, нитки, крупы, пуговицы и др.) Гибкая форма организации позволяет учитывать индивидуальные особенности детей, желания, состояние здоровья, нахождение на определенном этапе реализации замысла и другие возможные факторы. Формы проведения занятий различны. Предусмотрены как теоретические – рассказ, беседа с детьми, показ способа действия и практические занятия: рисование, аппликация, лепка из пластилина, конструирование, работа с ножницами.

Полноценным средством общения речь является лишь тогда, когда сохранны все ее структурные компоненты.

Предпосылки для успешного обучения грамоте формируются в дошкольном возрасте. Установлено, что возраст шестого года жизни является оптимальным для развития всех форм звукового анализа и синтеза, формирования фонематических представлений.

К сожалению, у современных детей дошкольного возраста все чаще встречаются недостатки, как структурных компонентов, так и речи в целом, что мешает программному усвоению, а в дальнейшем затрудняет обучение в школе.

Поэтому одной из актуальных проблем в современном образовании является профилактика и своевременная коррекция речевых нарушений, которая невозможна без участия квалифицированного специалиста – учителя  - логопеда. К тому же, в связи с постоянно растущим числом детей – логопатов с диагнозами «дизартрия», «моторная алалия» данная помощь должна носить системный характер. Соответственно, направленность программы – социально - гуманитарная.

В структуре генезиса трудностей овладения  речью выявляются слабости слухо- зрительно- двигательных координаций. В связи с этим, одним из направлений психолого - педагогического сопровождения дошкольников должно быть развитие  слухо-зрительно- двигательных координаций. В дошкольном возрасте эффективным методом преодоления нарушений ЦНС различного характера является логопедическая ритмика.

Рост числа детей, имеющих различные речевые и неречевые проблемы, вызывает необходимость  работать в тесной взаимосвязи логопеда, музыкального работника. Владея инструментом и методикой музыкального воспитания, музыкальный работник может способствовать работе логопеда по средствам логоритмики.  Логоритмика  основана на связи слова, музыки и движения.

Основополагающий принцип проведения занятий - взаимосвязь речи, музыки и движения. Именно музыка является организующим и руководящим началом. Восприятие речи и музыки осуществляется единой анализаторной системой, поэтому недостатки речевой системы восприятия можно компенсировать с помощью музыкального восприятия. Игровое построение занятий создает доброжелательную, эмоционально - насыщенную атмосферу совместного творчества детей и взрослого, побуждает каждого ребенка  принять активное участие в учебном процессе, поддерживает познавательный интерес и внимание, активизирует речь.

Мы считаем, что развитие коммуникативных функций речи через взаимосвязь речи, музыки и движения, высокой эмоциональной насыщенности,  будут способствовать интеллектуальному, физическому и психическому развитию  ребенка.

Полноценным средством общения речь является лишь тогда, когда сохранны все ее структурные компоненты.

Предпосылки для успешного обучения грамоте формируются в дошкольном возрасте.

К сожалению, у современных детей дошкольного возраста все чаще встречаются недостатки, как структурных компонентов, так и речи в целом, что мешает программному усвоению, а в дальнейшем затрудняет обучение в школе.

Поэтому одной из актуальных проблем в современном образовании является профилактика и своевременная коррекция речевых нарушений, которая невозможна без участия квалифицированного специалиста – учителя  - логопеда. К тому же, в связи с постоянно растущим числом детей – логопатов с диагнозами «дизартрия», «моторная алалия» данная помощь должна носить системный характер. Соответственно, направленность программы – социально  -гумманитарная

Программа направлена на формирование лингвистических способностей дошкольников. Дети знакомятся с основами языка, приобретают элементарные навыки разговорной речи, накапливают основной запас слов по различным темам, предусмотренным программой обучения детей английскому языку, знакомятся с простейшими основами грамматики английского языка, знакомятся с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка.

Содержание программы, учебные и дополнительные материалы способствуют дальнейшему развитию личности ребенка, развивают его речевые способности, мотивацию, волю и активность, приучают дошкольников к коллективной и самостоятельной работе, развивают любознательность, артистизм.

Программа направлена на формирование лингвистических способностей дошкольников. Дети знакомятся с основами языка, приобретают элементарные навыки разговорной речи, накапливают основной запас слов по различным темам, предусмотренным программой обучения детей английскому языку, знакомятся с простейшими основами грамматики английского языка, знакомятся с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка.