Программы 221

Развитое математическое мышление помогает ребенку не только ориентироваться и уверенно чувствовать в окружающем его современном мире, но и способствует его общему умственному развитию. Отсюда вытекает основное требование к форме организации обучения и воспитания - сделать занятия максимально эффективными для того, чтобы на каждом возрастном этапе обеспечить ребёнку максимально доступный ему объём знаний и стимулировать поступательное интеллектуальное развитие.  

Рабочая программа кружка  предназначена для базового уровня и включает в себя:

1 Теоретические основы исследовательской и проектной деятельности.

 2.Общая характеристика  проектной и исследовательской деятельности.

3. Алгоритм проектной и исследовательской деятельности

Воспитательная среда школы создаёт условия для позитивного, созидательного творчества педагогов, детей и родителей, способствующего формированию достойного гражданина нашего общества. Это требование нашего времени. Данный курс обладает широкими возможностями для формирования у школьников фундамента экологической грамотности и соответствующих компетентностей – умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни. Это позволит освоить основы рационального природопользования и поведения в окружающей природной и социальной среде. Поэтому «Зеленый патруль» играет значительную роль в развитии и воспитании личности.

Человек является частью живой природы. И его здоровье напрямую зависит не только от наследственных факторов, образа жизни, качества медицинского обслуживания, но и от состояния окружающей среды. Проблемы охраны природы и здоровья человека – одни из наиболее актуальных проблем современности, поэтому школьников с юных лет необходимо научить любить, охранять природу, заботиться о своем здоровье.

    Нужно формировать у учащихся  отношения к Природе и Человеку как к базовым ценностям современного общества, развивать гуманистическое мировоззрение, воспитывать в них чувство уважения к жизни вообще.

Учась в школе, ребёнок делает первые шаги во взрослую жизнь. Для того чтобы он не растерялся в ней и стал в будущем финансово благополучным человеком, ему необходимо освоить азбуку финансовой грамотности и научиться считать деньги.

Программа " Край, в котором я живу " предназначена к реализации для учащихся в возрасте 11-14 лет и опирается на местный краеведческий и исторический материал, способствует развитию лидерского движения. Программа создает «ситуацию успеха», помогает подростку почувствовать себя полезным, способным сделать что-то самостоятельно, способствует повышению самооценки, уверенности в своих силах.

Данная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа предназначена для изучения современных методов экологического мониторинга состояния окружающей среды, а также она направлена на расширение и углубление знаний школьников по биологии.

Программа разделена на образовательные модули, среди которых мониторинг состояния воздуха, воды и почвы. Занятия проводятся в форме лекций/видеолекций, практик и лабораторных, экскурсий на мониторинговые объекты города и проектной работы. Закрепление материала осуществляется через выполнение  обучающимися разноуровневых заданий и промежуточных дифференцированных контрольных работ. Таким образом, обучающиеся не только систематизируют уже имеющиеся знания, но и углубляют их в области экологии.

Кружок «Друзья ЗОЖ » предназначен для обучающихся  5-9 классов.

Программа рассчитана на 68 часов. Занятия проводятся: 1 раз в неделю по 2 часа.

Детское экспериментирование как важнейший вид поисковой деятельности характеризуется высоким уровнем самостоятельности: ребенок сам ставит цели, сам достигает их, получая новые знания о предметах и явлениях.

Потребность ребенка в новых впечатлениях лежит в основе возникновения и развития поисково-исследовательской деятельности, направленной на познание окружающего мира. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребенок, тем быстрее и полноценнее он развивается.

Экспериментальная деятельность дает детям возможность самостоятельного нахождения решения, подтверждения или опровержения собственных представлений, управления теми или иными явлениями и предметами. При этом ребенок выступает как исследователь, самостоятельно воздействующий различными способами на окружающие его предметы и явления с целью более полного их познания и освоения.

Детство – это радостная пора открытий. Познание окружающего должно проходить в непосредственном взаимодействии ребенка с миром природы и разворачиваться, как увлекательное путешествие, так, чтобы он получал от этого радость.

Важной чертой детского поведения является любознательность, стремление. Ребенок должен все попробовать, ощутить, потрогать руками, сделать выводы.

На сегодняшний день в системе дошкольного образования появляется множество новых методов работы с детьми. Одним из таких методов является экспериментирование и практическая познавательная деятельность с природой.

Школьное научное общество старшеклассников «ШАНС»  позволяет познакомить учащихся с теорией и практикой организации проектной научно - исследовательской деятельности в учебном процессе и во внеклассной работе и сформировать познавательную самостоятельность, так как именно исследовательский подход в обучении делает учащихся творческими участниками процесса познания, а не потребителями готовой информации. Под проектно - исследовательской деятельностью автор понимает «созидание, обна­ружение, проявление и определение субъекта». (С.Л. Рубинштейн, А.В. Брушлинский).