Программы 144

Данная образовательная программа относится к туристско-краеведческой направленности и составлена с учетом государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», реализуется в сетевой форме. Программа включает в себя поисково-исследовательскую работу, экскурсионную и просветительскую работу обучающихся.

Особенность данной программы состоит в том, что она ориентирована на изучение историко-культурного наследия своей малой Родины. Изучив историю города, края, получив о них дополнительные сведения, ребенок познает и общечеловеческие ценности.

Занятия проводятся в очной форме для детей 13 – 17 лет.

Систематическое изучение теоретического материала позволяет сформировать представления  о своей родине, о крае в котором он родился и рос. Изложение материала характеризуется постоянным обращением к наглядности. Это использование иллюстраций, подача материала через технические средства обучения. Кроме того, используется возможность увидеть воочию услышанное (проведение экскурсий). Учащиеся  имеют возможность участвовать в исследовательской  деятельности.   

. Изучение истории родной земли, ее трудовых, боевых и культурных традиций, устоев народа было и остается важнейшим направлением в воспитании  патриотизма, чувства любви к большой и малой Родине. Систематическое изучение теоретического материала позволяет сформировать представления  о своей родине, о крае в котором он родился и рос. Изложение материала характеризуется постоянным обращением к наглядности. Это использование иллюстраций, подача материала через технические средства обучения. Кроме того, используется возможность увидеть воочию услышанное (проведение экскурсий). Учащиеся  имеют возможность участвовать в исследовательской  деятельности.   

Данная программа  предлагает  разнообразные виды деятельности учащихся: дети обучаются туристским навыкам, правилам поведения вынужденной автономии, оказанию первой медицинской помощи.

Ребенок получает краеведческие знания с помощью музейных и мультимедийных средств расширяется кругозор учащихся, в непринужденной обстановке ребенок дополняет и развивает комплекс знаний, умений и навыков приобретенных в основной системе образования

     Краеведение - это не просто знания, а путь к их постижению, метод познания мира, явлений, времен, своеобразная школа понимания исторического опыта, взаимосвязи общества и природы, культуры и науки. Актуальность программы заключается в том, несмотря на очевидный потенциал  краеведения, оно не получило широкого распространения и  не введено в перечень основных предметов в общеобразовательных учреждениях Локнянского района.

Обучение по программе включает в себя изучение истории родного региона, что  помогает ребенку установить связь с историей России, воспитывает чувство гражданственности и любви к городу и стране, в которой он живет.

Содержание образовательного процесса   отражает историю  России и Псковской области с древнейших времен до настоящего времени.   Обучающиеся погружаются в определенную хронологическую эпоху, изучают исторические события, повлиявшие на судьбу России и Псковской области, быт и нравы псковичей, культуру и общественную жизнь определенной эпохи. Интегративность общего и дополнительного образования на основе краеведения позволяет обучающимся углубить и расширить знания по истории родного региона, а также реализовать их на практике.

         Краеведческая работа расширяет кругозор, знакомит их жизнью родного края, воспитывает любовь к малой родине, гордость за свой народ, настоящих людей прошлого и настоящего, воспитывая идеалы гуманизма и справедливости.

         Активное участие обучающихся в краеведческой работе приучает их самостоятельно делать выводы и принимать решения, сплачивает детей в дружный коллектив, помогает укреплению  дисциплины

Краеведение имеет большое значение в патриотическом воспитании школьников, расширении кругозора, развитии их интеллектуального и творческого потенциала. «Малая Родина» ребёнка - это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, это и памятные места города, его исторические и культурные центры, это и известные люди, гордость и слава нашего края.
Исходя из возрастных особенностей школьников, главной задачей работы по изучению родного края является воспитание у них устойчивого интереса и познавательного отношения к краеведческому материалу.
Tepмин «краеведение» закрепился в русском языке лишь в начале XX в., но о необходимости краеведной (или краеведческой) деятельности говорили и в более раннее время. В XIX в. разрабатывались уже школьные учебные программы «родиноведения» (или «отчизноведения»), краеведению было отведено заметное место и в концепции «народного воспитания» К. Ушинского.
Ныне под краеведением понимают сферу научной, культурно-просветительской и памятнико-охранительной деятельности определенной тематики: прошлое и настоящее какого-либо «края», а также сферу общественной деятельности той же направленности, к которой причастны не только ученые-специалисты, но и широкий круг лиц, преимущественно местных жителей.

Программа «Край, в котором я живу» составлена для работы с учащимися 10-15 лет и направлена на социокультурную адаптацию школьника, на подготовку его к гражданской и нравственной деятельности. Накапливая опыт отношений с окружающим миром, учащийся развивается как личность – духовно, интеллектуально, нравственно. Материалы программы могут быть использованы на уроках окружающего мира в начальной школе, на уроках истории при изучении тем с использованием краеведческого материала, на внеклассных занятиях. Изучение родного края способствует воспитанию патриотического курса, дает возможность привлечь учащихся к поисково-исследовательской работе. Обучение путем открытий – актуальная проблема нашего времени. Она имеет две черты: исследовательскую активность учащихся и самостоятельное приобретение знаний. В ее основе развитие личности ребенка посредством знакомства с историей родного края.

В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей “малой родины”, восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. Все это относится и к нашим родным местам - к замечательной Струго-Красненской земле. Сегодня все больше регионов России создают новые программы и методические разработки, отвечающие давно назревшей потребности воспитывать с детства любовь к своей малой родине, отчему краю.

Основной целью программы является формирование гражданских позиций у учащихся.

В основе школьного туризма лежат фундаментальные, неустаревающие принципы образования и воспитания: гуманно-демократический, концептуально-методологический, системно-целостный, творчески развивающий, личностно-ориентированный, созидающе-деятельностный. В структуре любой образовательной программы туризм может быть использован в качестве эффективной формы обучения. Туризм и спортивное ориентирование помогают учащимся в освоении учебных дисциплин по основам различных наук.