Программа дополнительного образования социально-педагогической направленности по развитию речи "Речевая игралочка"

 Совершенствование коммуникативной компетенции дошкольников.

Обучающийся будет владеть ключевыми речевыми навыками:

- правильно артикулировать все звуки в различных фонетических позициях и формах речи.

- дифференцировать все изученные звуки

-способностью к фонематическому анализу и синтезу

-находить в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в слове

-овладением интонационными средствами выразительности речи

- различать понятия "звук", "слог", "предложение" на практическом уровне

- умением вступать диалог

- развитыми коммуникативными навыками.

-

Чем внятнее и выразительнее речь ребенка, тем легче ему выразить свои мысли, тем глубже он может познать действительность. Чем совершеннее речь малыша, тем правильнее будет формироваться его взаимоотношения с детьми и взрослыми, то есть его поведение, а следовательно, и его личность в целом.

Недостатки речи могут привести к неуспеваемости детей в школьном обучении, породить неуверенность ребенка в своих силах с дальнейшими негативными последствиями. Своевременное выявление речевых нарушений способствует быстрому их устранению, предупреждает отрицательное влияние речевых расстроийств на формирование личности и на развитие ребенка. Именно до поступления в школу возникает необходимость устранить дефекты. В результате проведения специально организованного обучения можно не только исправить первичный и предупредить вторичный дефекты, но и полностью подготовить детей к обучению в школе.

Программа составлена с учетом и использованием современных инновационных технологий и методик в области правильного дыхания, развития пальчиковой и общей моторики. Отправной точкой при разработке программы является представление о том, что в дошкольном возрасте у детей игровая деятельность является ведущей, поэтому при коррекции звукопроизношения и формирования фонематических процессов использование игровых приемов и упражнений способствует более быстрому и эффективному преодолению речевых расстройств.

1. Логопедический кабинет, оборудованный в соответствии с рекомендациями СанПин, охраны труда, соответствующие правилам охраны жизни и здоровья воспитанников, пожарной безопасности.

2. Необходимая развивающая предметно-пространственная среда: стол, зеркало, индивидуальные зеркала, дидактические игрушки, музыкальный проигрыватель.

3. Имеется зонирование:

1. зона дидактического и игрового сопровождения (материалы по обследованию речи детей, учебно-методическая литература, документация педагога, пособия по обеспечению коррекционного процесса)

2. Информационная зона для педагогов и родителей (стенды)