Хоровой коллектив школьников

Развитие общей музыкальной культуры детей в процессе обучения хоровому пению, развитие творческого потенциала ребенка.

В конце 1 года обучения дети будут: владеть основами нотной грамоты; владеть навыками вокально-хоровой деятельности (вовремя начинать и заканчивать пение, правильно вступать, умение петь по фразам, слушать паузы, четко и ясно произносить слова); двигаться под музыку, не бояться сцены, владеть культурой поведения на сцене; уметь передавать характер песни, правильно распределять дыхание фразы, исполнять легато, делать кульминацию во фразе; уметь исполнять длительности и ритмические рисунки (ноты с точкой, пунктирный ритм). уметь исполнять несложные одноголосные произведения, чисто интонировать; проявлять интерес к вокальному искусству, стремиться к вокально-творческому самовыражению (участвовать в импровизациях, в концертах). В конце 2 года обучения дети будут: уметь исполнять одноголосные произведения различной сложности с не дублирующим вокальную партию аккомпанементом, петь в унисон, правильно распределять дыхание в длинной фразе, использовать цепное дыхание; исполнять более сложные ритмические рисунки; исполнять несложные элементы двухголосия (подголоски); уметь чувствовать исполняемые произведения на большой сцене, правильно двигаться под музыку и повышать сценическое мастерство. владеть начальными навыками вокально-творческого самовыражения (участвовать в импровизациях, проявлять активность в концертной деятельности). В конце 3 года обучения дети будут: исполнять одно-двухголосные произведения с аккомпанементом, уметь исполнять более сложные ритмические рисунки; уметь исполнять и определять характерные черты музыкального образа в связи с его принадлежностью к трем китам (песне, танцу, маршу); повышать сценическое мастерство, участвовать активно в концертной и пропагандистской деятельности; исполнять двухголосные произведения с использованием различных консонирующих интервалов, умение вслушиваться в аккордовую партитуру и слышать ее различные голоса; уметь слышать красоту своего голоса и видеть исполнительское мастерство; уметь самостоятельно и осознанно высказывать собственные предпочтения исполняемым произведениям различных стилей и жанров; уметь петь под фонограмму с различным аккомпанементом, умение владеть своим голосом и дыханием. Музыкальный материал постоянно углубляется и расширяется, закрепляются вокально-хоровые навыки, увеличивается концертная деятельность.

В конце 1 года обучения дети будут: владеть основами нотной грамоты; владеть навыками вокально-хоровой деятельности (вовремя начинать и заканчивать пение, правильно вступать, умение петь по фразам, слушать паузы, четко и ясно произносить слова); двигаться под музыку, не бояться сцены, владеть культурой поведения на сцене; уметь передавать характер песни, правильно распределять дыхание фразы, исполнять легато, делать кульминацию во фразе; уметь исполнять длительности и ритмические рисунки (ноты с точкой, пунктирный ритм). уметь исполнять несложные одноголосные произведения, чисто интонировать; проявлять интерес к вокальному искусству, стремиться к вокально-творческому самовыражению (участвовать в импровизациях, в концертах). В конце 2 года обучения дети будут: уметь исполнять одноголосные произведения различной сложности с не дублирующим вокальную партию аккомпанементом, петь в унисон, правильно распределять дыхание в длинной фразе, использовать цепное дыхание; исполнять более сложные ритмические рисунки; исполнять несложные элементы двухголосия (подголоски); уметь чувствовать исполняемые произведения на большой сцене, правильно двигаться под музыку и повышать сценическое мастерство. владеть начальными навыками вокально-творческого самовыражения (участвовать в импровизациях, проявлять активность в концертной деятельности). В конце 3 года обучения дети будут: исполнять одно-двухголосные произведения с аккомпанементом, уметь исполнять более сложные ритмические рисунки; уметь исполнять и определять характерные черты музыкального образа в связи с его принадлежностью к трем китам; (песне, танцу, маршу); повышать сценическое мастерство, участвовать активно в концертной и пропагандистской деятельности; исполнять двухголосные произведения с использованием различных консонирующих интервалов, умение вслушиваться в аккордовую партитуру и слышать ее различные голоса; уметь слышать красоту своего голоса и видеть исполнительское мастерство; уметь самостоятельно и осознанно высказывать собственные предпочтения исполняемым произведениям различных стилей и жанров; уметь петь под фонограмму с различным аккомпанементом, умение владеть своим голосом и дыханием. Музыкальный материал постоянно углубляется и расширяется, закрепляются вокально-хоровые навыки, увеличивается концертная деятельность.

Для образовательного процесса необходимы наглядные пособия, дидактические материалы, аудио, видео информация, специально оборудованное помещение, музыкальные инструменты.