Гитара шестиструнная

Создание оптимальных условий для максимальной самореализации обучающихся в их духовной и творческой жизни средствами музыкального воспитания через обучение игре на гитаре.

- развитие интереса и мотивации к занятиям творческой деятельности;

- развитие основных психологических качеств личности: памяти, внимания, мышления, воображения;

- способность и готовность к проявлению творческой активности, как в познавательной, так и в обычной жизнедеятельности;

- сформированность основ коммуникативной культуры: умение общаться, вести диалог, сотрудничать со сверстниками и взрослыми; - сбережение психофизического здоровья обучающихся;

- сформированность основ ценностно-смысловой ориентации обучающихся, а именно: умение соотносить свои действия и поступки с общепринятыми этическими и моральными нормами.

Последовательность и системность подачи учебного материала способствует эффективности образовательного процесса, успешному овладению навыками игры, формированию музыкальной грамотности. В качестве учебного материала предлагается широкий выбор упражнений, этюдов, пьес, песен и другого музыкального материала.

Грамотный подбор репертуара, обращение к классике, к творчеству современных композиторов, к песенному наследию, создают условия для формирования основ музыкальной культуры. Особое внимание уделяется освоению обучающимися современного новаторского музыкального материала для гитары следующих авторов: В.Козлова, Е.Попляновой, Н.Кошкина, Г.Гарнишевской.

Данный репертуар по сложности доступен начинающим гитаристам и позволяет им нарабатывать технику и музыкальную выразительность, и демонстрирует весь спектр звуковых возможностей гитары. Программой предусмотрена работа над репертуаром. Разработан определённый алгоритм, помогающий педагогу в полной мере применять репертуар, как средство развития познавательных, эмоциональных, духовно-нравственных и эстетических аспектов личности обучающихся. В работе над классическим репертуаром обращается внимание на: - характер музыки (чувства, настроение, музыкальные образы, события) - средства выразительности музыкального произведения, - сведения о композиторе.

В работе над песенным репертуаром обращается внимание на: - выявление главных смысловых интонаций, - динамические, ритмические, ладовые, темповые особенности, - характер движения мелодии и сопровождения, - интонационно  драматургическое развитие песни, - сведения об а вторах стихотворного и нотного текстов.

Программой предусмотрены циклы бесед, слушание музыки, посещение концертов и конкурсов, что способствует развитию музыкального восприятия. В основе данного процесса лежит способность слышать, переживать музыкальное содержание как художественно-образное отражение действительности, а также осмысливать идею музыкального произведения, эмоционально откликаться, испытывая всю гамму человеческих чувств и переживаний.

В программе уделено большое внимание формированию исполнительского мастерства обучающихся, освоению различных технических приёмов, сложность которых возрастает от года обучения. Идёт процесс накопления опорных знаний, умений и способов, которые позволят в будущем продолжить занятия музыкой.

Оборудованный кабинет, гитары, магнитофон и другие необходимые технические средства.