Рабочая программа педагога дополнительного образования по подготовке детей к школе «В школу - с радостью!» старшей группы детского сада
Программа разработана для детей дошкольного возраста 5-6 лет.
Ведущей деятельностью при подготовке детей к школе является игра.
Данная программа позволяет:
- обеспечить преемственность между дошкольным и начальным образованием;
- устранить разноуровневую подготовку к обучению в школе в связи со снижением численности детей, посещающих дошкольные учреждения;
- исключить дублирование школьной программы при подготовке детей к обучению;
- сохранить здоровье малышей, готовящихся к обучению в школе.
В программе выделены основные принципы работы при подготовке детей к обучению:
- учет индивидуальных особенностей и возможностей детей старшего дошкольного возраста;
- доброжелательный климат;
- недопустимость менторской позиции и порицания;
- положительная оценка любого достижения ребенка;
- проведение занятий с учетом специфики старшего дошкольного возраста.
- Направленность:
- Социально-гуманитарная
- Профиль:
- Интеллектуальное развитие
- Язык обучения:
- Русский
- Для ОВЗ:
- Нет
- Даты начала реализации программы:
- 01.10.2020
- Адрес проведения:
- 180019 улица Труда дом 71
- Особые условия участия:
нет
- Планируется реализация с использованием сертификата персонифицированного финансирования:
- Нет
- Подтверждена для персонифицированного финансирования:
- Нет
- Полный текст программы доступен по ссылке:
- http://org2310.pskovedu.ru/page/org2310_open_data?ID=2310&TYPE=soderganie
- Телефон(ы):
- 8 (8112) 682029 8 (8112) 682049
- Эл.почта:
- org2310@pskovedu.ru
- Сайт поставщика услуг:
- org2310.pskovedu.ru
МБДОУ "Детский сад №36 "Рябинка"
Цель: успешная адаптация детей дошкольного возраста к новым образовательным условиям и создание гуманного (комфортного) перехода с одной образовательной ступени на другую, создание предпосылок к школьному обучению.
В ходе освоения содержания программы обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные:
- формирование Я-концепции и самооценки при подготовке к обучению в школе;
- положительное отношение к обучению в школе.
Метапредметные результаты:
- Познавательные: знаково-символическое моделирование и преобразование объектов; анализ объектов с целью выделения признаков; синтез как составление целого из частей, в том числе с самостоятельным достраиванием, выполнением недостающих элементов; анализ объектов; сравнение и сопоставление; выделение общего и различного; осуществление классификации; установление аналогии.
- Регулятивные: осуществление действия по образцу и заданному правилу; сохранение заданной цели; умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого; осуществление контроля своей деятельности по результату; умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
- Коммуникативные: овладение определенными вербальными и невербальными средствами общения; эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества со взрослыми и сверстниками; ориентация на партнера по общению; умение слушать собеседника; задавать вопросы.
Предметные результаты
Ожидаемые результаты освоения курса «Развитие речи и обучение чтению»:
• ребенок умеет пользоваться и применять средства компонентов речи (темп, интонация и др.);
• использует в речи синонимы, антонимы, существительные с обобщающим значением;
• ребенок стремится точно ответить на поставленные вопросы;
• умеет строить сложные предложения разных видов;
• ребенок способен составить рассказ по серии картин;
• может находить слова с определенным звуком;
• делить слова на слоги;
• ребенок способен сделать звукобуквенный анализ слов;
• умеет составлять схемы слов, предложений;
• ребенок умеет определять предложение по интонации (вопросительное, повествовательное и восклицательное) и ставить в конце предложения соответствующий знак;
• ребенок овладевает сознательным чтением отдельных предложений и небольших текстов.
Ожидаемые результаты освоения курса «Подготовка руки к письму»:
• ребенок знаком с правилами письма – с правильной посадкой при письме, с положением листа, карандаша (ручки) при работе в тетради;
• умеет обводить по контуру узоры и буквы различной конфигурации, составлять узоры по аналогии и самостоятельно, выполнять штриховку предметов;
• умеет ориентироваться в тетради в клетку, выполняет графические диктанты;
• ребенок самостоятельно пишет (печатает) слова;
• ребенок может списать с доски слова, предложения;
• соблюдает пробел между словами.
Ожидаемые результаты освоения курса «Математические ступеньки»:
• ребенок знает состав чисел первого десятка, называет числа в прямом и обратном порядке в пределах 10;
• знает название основных геометрических фигур (треугольник, прямоугольник, круг), может различить их, найти их прообразы в окружающей действительности;
• ребенок способен проводить простейшие логические рассуждения и простейшие мыслительные операции (сравнивать объекты, указывая сходство и различие, проводить классификацию предметов по заданным признакам, выявлять несложные закономерности и использовать их для выполнения заданий и др.);
• ребенок называет текущий месяц, последовательность дней недели;
• умеет пользоваться арифметическими знаками действий;
• ребенок составляет и решает задачи в одно действие на сложение и вычитание;
• может измерить длину предметов с помощью условной меры.
-
Отличительной особенностью программы является комплексное взаимодействие ее блоков, где присутствует единый игровой сюжет. В программу включены четыре неразрывно связанных между собой блока:
1. Блок «Развитие речи и подготовка к обучению чтению» (включены звуковой анализ и синтез);
2. Блок «Обучению чтению» (звукобуквенный анализ);
3. Блок «Подготовка руки к письму»;
4. Блок «Математическое развитие».
В занятия включены разные виды игр: дидактические, игры-соревнования, ситуативные, подвижные. В играх формируются мыслительные операции: фонематический анализ и синтез, представление, абстрагирование, сравнение (сравнение слов по их звуковому составу, соотнесения различных типов слов между собой, подбору слов, имеющих определенную звуковую структуру, и т. п.). Игра по форме является обучающей – вот в чем ценность таких занятий.
В основе первых трех блоков лежит авторская программа дополнительного образования детей по обучению чтению с использованием методики «Грамотейка» логопеда, кандидата педагогических наук Надежды Сергеевны Жуковой. Ее программа сочетает в себе традиционные и оригинальные логопедические принципы обучения грамоте и чтению. Данная программа призвана решить проблему правильного раннего обучения грамоте.
В основе четвертого блока лежит программа «Математические ступеньки». Автором данного кура является Светлана Ивановна Волкова. В курсе реализуется основная методическая идея – развитие познавательных процессов у детей будет более активным и эффективным, если оно осуществляется в процессе деятельности ребенка, насыщенной математическим содержанием, направляется специальным подбором и структурированием заданий, формой их представления, доступной, интересной и увлекательной для детей этого возраста
Материально-техническое обеспечение учебного курса
1. Комплекты для обучения грамоте (наборное полотно, набор букв.).
2. Наборы сюжетных (предметных) картинок.
3. Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы (в том числе и в цифровой форме).
4. Подвижная азбука (наборное полотно с буквами).
5. Магнитная азбука (раздаточный материал).
6. Графический тренажер «Игровизор» с приложением «Лабиринты букв. Гласные и Согласные».
7. Логопедическое пособие «Звуковые гусенички».
8. Комплект «Дома для букв с буквами».
9. Пособие «Ларчик» с коврографом.
10. Пособия «Математические корзинки», «Волшебная восьмерка» В.В. Воскобивича.
11. Кубики «Мои первые буквы», «Веселый алфавит».
12. Плакаты «Алфавит», «Алфавит для малышей».
13. Наглядный материал: игрушки, муляжи, шнурочки, природный материал, бросовый материал.
14. Таблицы со слогами и словами.
15. Игры: «Читаем сами», «Звуковая цепочка», «На какую букву», «Мамины помощники»,
«Делим на слоги», «Готов ли ты к школе».
16. Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы.
на платной основе
20
с 01.10.2020 — по 31.05.2021
Открыт
С 15:30:00 по 15:55:00 каждые вторник, четверг (01.10.2020 - 30.04.2021)
- Рабочая программа педагога дополнительного образования по хореографии для среднего дошкольного возраста 4-5 лет " Танцевальный каблучок" (художественной направленности)
- Рабочая программа педагога дополнительного образования по хореографии для подготовительной группы 6-7 лет" Танцевальный каблучок" (художественной направленности)
- Рабочая программа педагога дополнительного образования по подготовке детей к школе «В школу - с радостью!» подготовительной группы детского сада
- Рабочая программа педагога дополнительного образования по хореографии для младшего дошкольного возраста 3-4 года " Танцевальный каблучок" (художественной направленности)
- Рабочая программа педагога дополнительного образования по хореографии для старшего дошкольного возраста 5-6 лет" Танцевальный каблучок" (художественной направленности)