ПРОГРАММА дополнительного образования по географии обучающихся 5 – 11 классов

Предоставление школьникам возможности получения дополнительного образования по географии и создание оптимальных условий для реализации индивидуальных познавательных и творческих потребностей обучающихся.

Программа дополнительного образования географии способствует формированию географической компетентности выпускника средней школы. В результате изучения географии ученик должен:

знать/понимать

• особенности современного этапа развития географической науки, ее объект, предмет, структуру, методы и источники географической информации, основные теории и концепции; значение географической науки в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человеческого общества;

• целостность географического пространства как иерархии взаимосвязанных природно-общественных территориальных систем

• смысл основных теоретических категорий и понятий, включая географическое положение, географическое районирование, территориальные системы, комплексное географическое страноведение и регионализм, развитие географической оболочки, природопользование и геоэкологию, географическое разделение труда;

уметь

• применять основные положения географической науки для описания и анализа современного мира как сложной, противоречивой и динамичной природно-общественной территориальной системы;

• характеризовать разные типы стран и районов, составлять комплексные географические характеристики различных территорий;

• проводить учебные исследования, простейшее моделирование и проектирование территориальных взаимодействий различных географических явлений и процессов с использованием разнообразных методов географической науки;

• проводить картографическую интерпретацию природных, социально-экономических и экологических характеристик различных территорий;

• решать социально значимые географические задачи на основе проведения геоэкологической и геоэкономической экспертизы разнообразных природных и социально-экономических процессов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• анализа и оценки разных территорий с точки зрения взаимосвязей природных, социально-экономических, техногенных объектов и процессов в условиях планирования их развития;

• описания и объяснения разнообразных явлений в окружающей среде на основе их географической и геоэкологической экспертизы;

• понимания места и роли географической науки в современном мире, в различных сферах жизни общества; подготовки к продолжению образования в выбранной области.

Результатом освоения программы является формирование компетенций:

- в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний и использовании информации, необходимой для профессионального и личностного развития;

- в сфере социально-трудовой деятельности, основанной на приобретении навыков самоорганизации для выработки личностной ценностно-поведенческой линии в сфере жизнедеятельности;

- в информационно-познавательной сфере, основанной на осознании пространственно-временного единства и взаимосвязи развития в географической действительности природных, социально-экономических, культурных, техногенно-природных процессов, объектов, явлений;

- в ценностно-нормативной сфере, основанной на воспитании патриотизма, толерантности к другим народам и культурам; экологической культуре, позитивном отношении к окружающей среде.

Тетрадь, пишущие принадлежности.
Атлас географический школьный. Желателен доступ в сети интернет.
Дополнительные принадлежности будут указаны педагогом в соответствии с программой изучения материала.

Содержание программы сформировано в соответствии с возрастными психологическими особенностями обучающихся и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту и программам по географии для учащихся 5 - 11 классов.
Программа дополнительного образования по географии направлена на формирование знаний, дающих целостное представление о закономерностях и существенных взаимосвязях, основных идеях в области географии: географического детерминизма, устойчивого развития окружающей среды, размещение населения, физико-географического и экономического районирования, регионального развития, формирование и развитие мирового хозяйства, географического прогнозирования и оценки в системе «население - хозяйство – природа».

Принципы обучения детей, на которых базируется программа:

- принцип развивающего и воспитывающего обучения, т.е. способствовать не только усвоению знаний и умений, но и познавательному развитию, а также воспитанию личностных качеств учащихся;

- принцип индивидуализации и дифференциации обучения, который заключается в том, что цели, содержание и процесс обучения учитывают индивидуальные и типологические особенности обучающихся;

- принцип учета возрастных возможностей предусматривает соответствие содержание образования и методов обучения.

Усвоение знаний, развитие познавательных способностей и личностных способностей осуществляется с помощью методов творческого характера (проблемные, поисковые, эвристические, исследовательские, проектные) в сочетании с методами самостоятельной и индивидуальной работы.

В формировании знаний по географии ведущую роль играет познавательная деятельность и соответствующие ей познавательные учебные действия, предусматривающие использование технологии разноуровневого, развивающего, личностно-ориентированного обучения.

Кабинет, мультимедийное оборудование, справочно-информационные источники, атласы, карты, коллекции минералов.