"Модульное оригами" Т.И. Балаханова

создание оптимальных организационно-педагогических условий для усвоения ребенком практических навыков работы с бумагой,  воспитание творческой активности, общее и творческое развитие личности.

Исходя из поставленных задач, учащийся к концу обучения должен знать и уметь: 1 год обучения знать:
-    технику безопасности при работе с инструментами;
-    правила складывания модулей;
-    способы соединения модулей. уметь:
-    складывать модули;
-    соединять модули;
 

папка и коробка для модулей

1 уровень сложности - «От простого к сложному».

Данный уровень соответствует первому году обучения и предполагает получение учащимися знаний, умений и навыков работы в технике модульного конструирования из бумаги. Сначала дети знакомятся с технологией складывания модулей. Здесь я обращаю внимание на аккуратность и качество работы, т.к. небрежно выполненная работа приводит к тому, что изделие либо нельзя будет соединить, либо оно будет неустойчивым, что в конечном результате может привести к потере интереса учащихся к дальнейшей деятельности.

После освоения техники складывания модулей дети изучают способы соединения деталей: в плоскости (рамки, колечко, сердечко, рыбки, бабочки и т.д.) и объемные изделия (лебедь, пингвин, корова, ваза и т.д.). На данном этапе я обращаю внимание на такое качество изделия как устойчивость, которое достигается точным выполнением схемы изделия.

На первом году обучения дети получают начальные знания и поэтому, в основном, копируют методические пособия, изготовленные педагогом.

учебный кабинет,

инструменты: карандаши, линейки, ножницы, ластики, циркули.
Материалы: цветная и белая бумага, белый и цветной картон, ватман, калька, копировальная бумага, фольга, клей ПВА, фломастеры, цветные карандаши, акварель.